psikologi.umsida.ac.id – Dua dosen Program Studi Psikologi Fakultas Ilmu Kesehatan dan Psikologi (FIKP) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo (Umsida) menjadi pemateri dalam Webinar Nasional Simposium Penelitian Sarjana ke-6 yang berlangsung melalui Zoom pada Jumat (6/11/2026).
Kedua dosen tersebut adalah Widyastuti, M.Psi., Psikolog, dan Dr. Ghozali Rusyid Affandi, S.Psi., M.A., yang juga menjabat sebagai Ketua Program Studi Psikologi Umsida.
Forum ini mempertemukan akademisi dari berbagai perguruan tinggi untuk membahas penelitian dalam bidang psikologi pendidikan, perkembangan, industri dan organisasi, serta kesehatan mental. Dalam kesempatan tersebut, Dr. Ghozali memaparkan penelitian mengenai kebosanan akademik santri SMP berbasis pondok pesantren.
Dosen Psikologi Umsida Soroti Kebosanan Akademik Santri
Dr. Ghozali membawakan materi berjudul “Dari Bosan Menjadi Bermakna: Model Kebosanan Akademik Santri SMP Berbasis Pondok Pesantren dan Strategi Membangun Iklim Belajar yang Menghidupkan”.
Ia menjelaskan bahwa kebosanan akademik bukan sekadar rasa jenuh saat belajar. Kondisi tersebut dapat berkaitan dengan penurunan motivasi dan prestasi, bahkan kelelahan akademik apabila berlangsung terus-menerus.
Dalam studi pendahuluan yang dipaparkannya, sebanyak 75,38 persen santri menyatakan merasa bosan ketika mengikuti pembelajaran. Temuan ini menjadi perhatian karena kegiatan belajar di pesantren mempunyai karakteristik tersendiri.
Santri SMP menjalani kurikulum pendidikan umum sekaligus kurikulum pesantren. Aktivitas mereka juga dapat berlangsung sejak subuh hingga malam, sementara usia remaja merupakan masa perkembangan kognitif dan sosial emosional.
Dalam paparannya, Dr. Ghozali juga mengingatkan bahwa tantangan belajar yang terlalu tinggi dapat membuat santri merasa kesulitan mengendalikan tuntutan akademik. Sebaliknya, tugas yang dianggap tidak memiliki manfaat juga berpotensi memunculkan kebosanan. Karena itu, guru perlu menyesuaikan tingkat tantangan dan menjelaskan tujuan pembelajaran secara jelas kepada peserta didik.
Melalui slide presentasinya, Dr. Ghozali menyampaikan pesan, “Kebosanan adalah sinyal, bukan vonis.”
Pernyataan itu menekankan pentingnya memahami kebosanan sebagai petunjuk untuk mengevaluasi pengalaman belajar. Pendidik perlu memperhatikan kebutuhan siswa, bukan hanya menambah tugas atau mengganti metode mengajar.
Penelitian Melibatkan 642 Santri di Jawa Timur
Dr. Ghozali juga menjelaskan hasil penelitian terhadap 642 santri SMP dari dua pondok pesantren di Jawa Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS).
Variabel yang diteliti mencakup aktivasi kognitif, iklim emosional kelas, efikasi diri, penilaian subjektif terhadap tugas, dan kebosanan akademik. Penelitian tersebut menguji bagaimana suasana belajar berkaitan dengan penilaian siswa terhadap kemampuan dan tugasnya.
Hasilnya menunjukkan bahwa suasana kelas yang hangat maupun pembelajaran yang menantang tidak otomatis menurunkan kebosanan. Pengaruh lingkungan belajar berlangsung melalui keyakinan santri terhadap kemampuan dirinya dan penilaian tentang manfaat tugas.
Penelitian juga menemukan perbedaan pola antara kelompok santri putra dan putri. Pada santri putra, pemaknaan manfaat tugas menjadi jalur yang menonjol, sedangkan pada santri putri, iklim emosional kelas berkaitan dengan efikasi diri.
Namun, hasil tersebut berasal dari dua pesantren yang diteliti sehingga tidak dapat langsung dianggap mewakili seluruh santri Indonesia.
Psikologi Umsida Dorong Pembelajaran yang Bermakna
Berdasarkan temuannya, Dr. Ghozali merekomendasikan pembelajaran yang menumbuhkan rasa mampu sekaligus membantu santri memahami alasan mereka mempelajari suatu materi.
Pendidik dapat mengaitkan tugas dengan kehidupan sehari-hari, memberikan umpan balik yang membangun, serta menciptakan suasana kelas yang aman secara psikologis.
Ia turut menyampaikan bahwa lingkungan emosional kelas menjadi faktor yang konsisten dalam model penelitiannya. Dukungan guru, hubungan yang positif, dan kesempatan siswa untuk bertanya dapat membantu membangun pengalaman belajar yang lebih baik. Pendekatan ini penting agar proses belajar tidak hanya berorientasi pada hasil penilaian, tetapi juga pada keterlibatan dan kesejahteraan psikologis santri.
Bagi pengelola pesantren, rekomendasi mencakup evaluasi beban akademik, pelatihan guru, dan deteksi dini kebosanan, khususnya pada santri kelas tujuh yang sedang menyesuaikan diri dengan lingkungan belajar.
Partisipasi santri menjadi perhatian penting dalam rekomendasi tersebut.
Selain Dr. Ghozali, Widyastuti, M.Psi., Psikolog, turut tercantum sebagai pemateri dari Psikologi Umsida. Keikutsertaan keduanya memperlihatkan keterlibatan dosen FIKP dalam pertukaran pengetahuan bersama akademisi lintas perguruan tinggi.
Melalui forum nasional tersebut, hasil penelitian tidak berhenti sebagai kajian akademik, tetapi juga dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pendidik dalam merancang proses belajar yang lebih manusiawi, relevan, dan bermakna bagi peserta didik.
Penulis: Nabila Wulyandini
